• INSEGNARE A NAIROBI

(un articolo di Cinzia Gubbini sull'esperienza dell'Olimpic School in Kenya da Il Manifesto del 21 gennaio 2007)

• LETTURE INTEGRATIVE/ANTOLOGIA- per un'introduzione ai problemi della didattica e della metodologia della comunicazione educativa

• IL VALORE MORALE DELL'EDUCAZIONE IN ITALIA DALLA LEGGE CASATI (1859) ALLA LEGGE DANEO-CREDARO (1911)  (G.Bombara, G.Aliano, esami novembre 2003)

• IL MOVIMENTO STUDENTESCO DAL 68 AL 77: LA DIDATTICA TRADIZIONALE E LA CRISI ESPLOSIVA DELLE SUE CONTRADDIZIONI , relazione Mastrella a.a. 1996-97

• ETICA DELLA COMUNICAZIONE E INTERCULTURA - seminario tenuto dal prof. A.Savignano-relazione M.Melucci, esami maggio 2001

• L'INSEGNANTE/FORMATORE EFFICACE nella critica dell'APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO

  (recensione e guida al testo di J.Novak, L'apprendimento significativo, 2001)

• LA DIDATTICA COME SCIENZA SENZA ARTE?  -  Una nota su E.Claparéde (1873-1940) e le basi della pedagogia sperimentale (D.Altamura)

• LA MOTIVAZIONE E L'INTERESSE NELL'IPOTESI DI UNA TASSONOMIA DELL'APPRENDIMENTO - (C. D'Angela/F.Oliva, esami maggio 2003)

• DIVENTARE  INSEGNANTI  EFFICACI (a cura di A.E. Quagliozzi- considerazioni sul testo di Th.Gordon, 1998)

• LA DIDATTICA COME PRATICA SOCIALE   (un saggio di Alberto Alberti)  

  
  

   

  
  

• MI CONSENTA (una lettera di Corrada Cardini)

• UNIVERSITY INC. (verso i trionfi della "new education", un articolo di Pier Paolo Frassinelli sull'aziendalizzazione dell'istituzione universitaria e la flessibilizzazione dell'intero sistema educativo)

• PROFILO DEL FORMATORE (un articolo di Angelo Colella sulla figura attuale del formatore e il suo ruolo (da "Paese Nuovo")

• LA SCUOLA DOVREBBE ESSERE LIBERA E PUBBLICA (Una nota, semplice ed efficace, sul perchè l'istituzione scolastica deve rifiutare sia le logiche aziendaliste, parrocchiali, sia quelle ministeriali e d'apparato (Cosimo Scarinzi)

• GLOBALISMO E ANTIGLOBALISMO (breve recensione University.it del testo di Held-McGrew)

• PROPOSTE PER UN NUOVO UMANESIMO (recensioni a Bucchi, Ceruti e Serres da Il Manifesto a cura di Mario Porro)

• LA CATTEDRA FURIOSA (dall'introduzione di G.L. Beccaria al saggio collattaneo "Tre più due uguale zero", vero atto d'accusa della pseudomodernità aziendalistica che sta immiserendo la qualità degli studi- La stampa/Tuttolibri)

• LA DEBACLE DELLA SCUOLA ITALIANA (un articolo di A.Barbagallo sul Calendario del Popolo nr.41/maggio 2005, contro l'autonomia scolastica, grimaldello per lo scardinamento dello Stato sociale)



• PER UN USO CRITICO DEL POWER POINT(due articoli di Franco Cardini sul "Manifesto")

• IL MORBO DEL POWER POINT (Giancarlo Livraghi dal sito Off-Line)

• PIANO DI LEZIONE - AUSILI DIDATTICI: PER UN USO CRITICO DEL POWERPOINT (a cura di Marco Turco)

• SAPERE CRITICO, NELL'ERA DEL COPIA E INCOLLA (sapere, anche nell'era tecnologica, significa organizzare secondo una griglia critica originale - un articolo di F.Carlini sul "Manifesto", 2005)